Hablemos de educación personal y social es un nuevo informe sobre el sexo y la educación relacional del Comité de Educación y Habilidades del Parlamento Escocés.

En términos de asuntos centrales, la Educación de Relaciones Sexuales ("SRE", por sus siglas en inglés) se consideró una prioridad máxima y debe figurar en el trabajo de clase. Para ser efectivo, esto significa que la SRE, que va más allá de la biología de la reproducción, implica hablar sobre sexo y relaciones. No se trata solo de mirar videos y leer folletos como es el caso en algunas clases. El Comité recibió evidencia concerniente a que para algunos jóvenes, particularmente los jóvenes LGBTI, la educación sexual proviene de internet, incluida la pornografía, debido a la falta de una provisión adecuada dentro de la escuela.

Internet como sustituto de SRE

Un tema importante fue que, cuando falta el SRE, se puede acceder fácilmente a Internet como un sustituto. En general, eso significa pornografía. El Comité observó la creciente sexualización de los jóvenes y su exposición a imágenes e información sexual a través de los medios de comunicación, la cultura popular y la fácil disponibilidad de pornografía en Internet. Como gran parte de la evidencia escrita recibida por el Comité señaló, muchas de estas influencias culturales refuerzan los estereotipos negativos del rol de género y pueden crear en los jóvenes expectativas poco saludables y negativas sobre las relaciones sexuales. Sin embargo, el Comité escuchó la sugerencia de que el enfoque de SHARE sigue siendo demasiado en los aspectos biológicos y reproductivos del sexo.

El buen SRE claramente tiene un papel que jugar en la lucha contra los mensajes recibidos en línea. Joanna Barrett del NSPCC dijo-

“Estamos realmente interesados ​​y preocupados por el espacio en línea ... y nos preocupa mucho que los niños reciban su educación sexual de la pornografía. Hicimos una investigación que mostró que, a la edad de 14 años, el 90% de los jóvenes habían visto pornografía, y aproximadamente la mitad de los niños pensaba que era una representación precisa del sexo. Las niñas estaban expresando que estaban muy preocupadas porque las impresiones y actitudes de los niños hacia las mujeres se veían afectadas negativamente por la exposición a la pornografía. Hay problemas reales que debemos analizar y debemos asegurarnos de que estamos equipados para desarrollar la resiliencia de los niños ”.   (Fuente: Comité de Educación y Habilidades 22 Febrero 2017, Joanna Barrett, contrib. 120)

La contribución de Reward Foundation al trabajo del Comité recomendó:

"La educación basada en el cerebro y apropiada a la edad es adecuada para los alumnos independientemente de su identidad sexual o fe. Lecciones obligatorias, simples e interactivas sobre:

  • cómo el cerebro aprende, busca recompensas, novedad y evita el dolor la vulnerabilidad única del cerebro adolescente a todas las adicciones (drogas, alcohol, nicotina, comida chatarra, juegos de azar por Internet, juegos y -pornografía)
  • los riesgos para la salud física y mental, las relaciones sociales y los daños a causa del uso excesivo de pornografía en Internet
  • Riesgos legales del uso compulsivo de pornografía, incluido el abuso sexual de niño a niño y la posesión de imágenes de abuso infantil
  • El aprendizaje activo a través de la pantalla de la hora 24 ayuna y ayuna la comida chatarra para experimentar los "impulsos" subconscientes que conducen el comportamiento sin sentido. (Mary Sharpe, abogada, directora ejecutiva, The Reward Foundation) "

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El problema práctico es que la mayoría de los docentes se sienten mal equipados para tratar este tema tan sensible y simplemente no quieren tocarlo. Eso hace que el trabajo de Reward Foundation sea aún más relevante y necesario.

Imagen: Perth Academy Wordle que representa los puntos de vista de una clase de PSE sobre lo que debe ser el PSE.